EGÉSZSÉGVÉDELMI PROGRAM
Az iskola a jogszabályoknak megfelelően együttműködik az egészségügyi intézményekkel a tanulók egészségügyi ellátásának megvalósításában, szükség szerint és az általános iskolákkal együttműködve.
Az egészségvédelmi program célja:
- Testileg, lelkileg és szociálisan egészséges, érett személyiség kialakítása, amely képes gondoskodni saját és mások egészségének megőrzéséről, védelméről, fejlesztéséről.
Az egészségvédelmi program tartalma:
- A tanulók bevonása az egészségnevelési akciókba, valamint az egészségügyi ismeretek elsajátításának ösztönzése különös tekintettel a mentális egészségre;
- Az egyén egészségtudatának és felelősségtudatának kialakítása a személyi higiénia fontosságával kapcsolatban;
- Ismeretek átadása a humánusabb társas kapcsolatok kialakításáról, valamint a lelki egészség megőrzéséről és fejlesztéséről;
- A tanulók egészségkultúrájának fejlesztése, azzal a céllal, hogy az egészségük gondozása a mindennapi szokások, szükségletek és cselekvések szerves része legyen;
- A tanulók részvétele az iskolai környezet higiéniai és esztétikai megőrzésében.
- Tanulók bevonása a „Boldogságórák” integrált programba a lelki egészségük megőrzése és fejlesztése érdekében.
Az egészségvédelmi program tartalmának megvalósítása:
A hangszerjáték közben felvett helytelen testtartásból adódó deformitások megelőzése érdekében a tanárok minden hangszerórán rendszeresen figyelmeztetik a növendékeket a helyes hangszertartás és a helyes testtartás fontosságára.
Emellett az oktatók minden hangszeróra elején felhívják a figyelmet a higiénia fontosságára, azaz megkérik a tanulókat arra, hogy minden óra előtt mossanak kezet. Az iskolában plakátok emlékeztetik a tanulókat a kézmosás fontosságára.
Általános iskoláikban a tanulókat más típusú egészségügyi ellátásba (rendszeres vizsgálatok, védőoltások stb.) is bevonják.
A 2019/2020-as tanévtől a Zeneiskola részt vesz a Boldogságórák programban a budapesti „Jobb Veled a Világ” alapítvány támogatásával.
A program a tanév minden hónapjában olyan témát jár körül, mely segíti és támogatja a gyerekeket a hétköznapi problémákkal való megküzdésben, és a folyamatos önismereti fejlesztéssel és boldogságérzetet fokozó technikák bemutatásával személyes, lelki egészségüket is tápláló kompetenciákat fejleszti.
A boldogságórák célja nem az, hogy problémamentes életmodellt állítson a fiatalok elé, hanem hogy vezérfonalat adjon az óvodásoknak, iskolásoknak, hogy könnyebben nézzenek szembe a kihívásokkal, képesek legyenek megbirkózni a problémákkal, valamint hogy lehetőséget adjon a testi-lelki egészség megtartásához szükséges tényezők tanulmányozására és tudatosítására.
A program célja olyan optimista, magabiztos és kitartó óvodások és iskolások nevelése, akik megoldandó feladatként kezelik a mindennapi kihívásokat, észreveszik az élet szépségeit, az örömteli pillanatokat, és boldog, határozott, pozitív énképpel rendelkező iskolássá, majd felnőtté válnak.
A program keretében “Boldogságórák” szakkört szervezünk az iskolában csoportonként heti egy alkalommal. A foglalkozásokat az iskola pszichológusa tartja, aki 2021-ben elvégezte a “Boldogságórák elméletének és módszertanának elsajátítása a pedagógusok és a diákok érzelmi intelligenciájának valamint pozitív gondolkodásának fejlesztése érdekében” című 30 órás akkreditált pedagógus-továbbképzési programot.
A szakkör tervezett témái a következők: hála gyakorlása, az optimizmus gyakorlása, társas kapcsolatok ápolása, boldogító jócselekedetek, célok kitűzése és elérése, megküzdési stratégiák, apró örömök élvezete, megbocsátás, testmozgás és fenntartható boldogság.
A 2023/2024-es tanévtől a Zeneiskola csatlakozott a magyarországi „Jobb Veled a Világ” Alapítvány új mentálhigiénés programjához, az Erősségközpontú oktatási programhoz.
A program a boldog élethez szükséges pszichés alapokat tárja fel, hozzájárul a résztvevő gyerekek személyiségfejlődéséhez és átadja számukra a jóllét megteremtéséhez és a kihívások legyőzéséhez szükséges eszközöket.
A program segít kiépíteni a gyerekek és a fiatalok jövőorientáltságát, pozitív életfelfogását és optimizmusát, amelyek elengedhetetlenek ahhoz, hogy jól tudjanak boldogulni az élet minden területén. Emellett pozitív megküzdési módszereket ad a fiatalok kezébe, amelyekkel legyőzhetik a leggyakrabban előforduló stresszorokat ahelyett, hogy dohányzásba vagy más egészségkárosító tevékenységbe kezdenének.
A program specifikus céljai:
- Karaktererősség-alapú nyelvezet és gondolkodásmód kialakítása
- Mások erősségeinek felismerése és az azokról való gondolkodás fejlesztése
- Saját erősségek azonosítása és az erről való gondolkodás fejlesztése
- Az erősségek alkalmazása és gyakorlása
- Csoport (osztály, iskola) erősségeinek azonosítása, fejlesztése.
A program részeként a 2023/2024-es tanévben 2 tanár és az iskola pszichológusa részt vett az „Erősségközpontú oktatási program – az erősségközpontú fejlesztés elmélete, módszertana és gyakorlatban való alkalmazása a köznevelési intézményekben” című 30 órás akkreditált pedagógus-továbbképzési távoktatási programon, melynek szervezője a magyarországi „Jobb Veled a Világ” Alapítvány volt. A képzésen való részvétel anyagi hátterét és a program lebonyolításának tárgyi feltételeit a Tartományi Oktatási, Jogalkotási, Közigazgatási és Nemzeti Kisebbségi – Nemzeti Közösségi Titkársága biztosította.
A program várható eredménye a tanulók nagyobb elégedettsége és aktívabb részvétele az iskolai tevékenységekben (tanórákon, szakkörökön, koncerteken), a tanulók könnyebb átmenete az óvodából alsó tagozatba és alsó tagozatból felső tagozatba, jobb iskolai eredmények, nagyobb elégedettség és önbecsülés, alacsonyabb kockázat a depresszió kialakulására… Arra is számítunk, hogy a programnak köszönhetően a tanulók jobban tudják kezelni a stresszt és a mindennapi élet nehézségeit.
A 2024/2025-ös tanévtől a Boldogságórák Alapprogram és a Boldogságóra Erősségprogram a Boldogságóra Integrált program részeként valósul meg, amely a fentieken túl az Boldogságóra Önbizalom programot és a Boldogságóra Mindfulness programot is tartalmazza.
A “Boldogságórák” szakkör mellett a tanév során a program részeként szolfézs órákon is szervezünk mentálhigiénés foglalkozásokat.
| A BOLDOGSÁGÓRÁK INTEGRÁLT PROGRAM MEGVALÓSÍTÁSÁNAK TERVE | |||||
| A megvalósu lás tervezett ideje | Tevékenység | Cél | Cél-
csoport |
A tevékenységek szervezői | Követés és evaluáció |
| szeptember | Szülői értekezlet „A tanulók bevonása az Alapfokú Zeneiskola mentálhigiénés szakkörébe” témában | A szülők tájékoztatása a „Boldogságórák” szakkör témáival, céljaival és várható eredményeivel kapcsolatban | Szülők | Az iskola pszichológusa és a szolfézstanárok | Elektronikus napló, jegyzőkönyv a szülői értekezletről |
| szeptember | A szakkör promóciós anyagainak (plakátok, online poszterek) összeállítása | A szakkör népszerűsítése annak érdekében, hogy minél több tanuló be tudjon kapcsolódni a programba | Diákok és szülők | Az iskola pszichológusa és vezetősége | Az iskola panója és facebook oldala |
| szeptember | A szakkör megszervezése | Operatív terv összeállítása és a szakkör megtartási ütemtervének meghatározása | Diákok | Az iskola pszichológusa és vezetősége | A szakkör összeállított operatív terve a megvalósítás
ütemtervével |
| szeptember | Szakköri foglalkozások megtartása, téma: a hála gyakorlása, kíváncsiság | A magyarkanizsai Alapfokú Zeneiskola alsó tagozatos növendékeinek mentálhigiénés kultúrájának fejlesztése, gazdagítása | Diákok | Az iskola pszichológusa és a szolfézstanárok | Elektronikus napló és az iskola Éves munkatervének megvalósításáról szóló beszámoló |
| október | Szakköri foglalkozások megtartása, téma: az optimizmus gyakorlása, pozitív énkép | A magyarkanizsai Alapfokú Zeneiskola alsó tagozatos növendékeinek mentálhigiénés kultúrájának fejlesztése, gazdagítása | Diákok | Az iskola pszichológusa és a szolfézstanárok | Elektronikus napló és az iskola Éves munkatervének megvalósításáról szóló beszámoló |
| november | Szakköri foglalkozások megtartása, téma: társas kapcsolatok ápolása, kedvesség | A magyarkanizsai Alapfokú Zeneiskola alsó tagozatos növendékeinek mentálhigiénés kultúrájának fejlesztése, gazdagítása | Diákok | Az iskola pszichológusa és a szolfézstanárok | Elektronikus napló és az iskola Éves munkatervének megvalósításáról szóló beszámoló |
| december | Szakköri foglalkozások megtartása, téma: boldogító jócselekedetek, szeretet | A magyarkanizsai Alapfokú Zeneiskola alsó tagozatos növendékeinek mentálhigiénés kultúrájának fejlesztése, gazdagítása | Diákok | Az iskola pszichológusa és a szolfézstanárok | Elektronikus napló és az iskola Éves munkatervének megvalósításáról szóló beszámoló |
| január | Szakköri foglalkozások megtartása, téma: célok kitűzése és elérése, motiváló jövőkép | A magyarkanizsai Alapfokú Zeneiskola alsó tagozatos növendékeinek mentálhigiénés kultúrájának fejlesztése, gazdagítása | Diákok | Az iskola pszichológusa és a szolfézstanárok | Elektronikus napló és az iskola Éves munkatervének megvalósításáról szóló beszámoló |
| február | Szakköri foglalkozások megtartása, téma: megküzdési stratégiák, egészséges önbecsülés | A magyarkanizsai Alapfokú Zeneiskola alsó tagozatos növendékeinek mentálhigiénés kultúrájának fejlesztése, gazdagítása | Diákok | Az iskola pszichológusa és a szolfézstanárok | Elektronikus napló és az iskola Éves munkatervének megvalósításáról szóló beszámoló |
| március | Szakköri foglalkozások megtartása, téma: apró örömök élvezete, feltétel nélküli önszeretet | A magyarkanizsai Alapfokú Zeneiskola alsó tagozatos növendékeinek mentálhigiénés kultúrájának fejlesztése, gazdagítása | Diákok | Az iskola pszichológusa és a szolfézstanárok | Elektronikus napló és az iskola Éves munkatervének megvalósításáról szóló beszámoló |
| április | Szakköri foglalkozások megtartása, téma: megbocsátás, önmagunkkal való együttérzés | A magyarkanizsai Alapfokú Zeneiskola alsó tagozatos növendékeinek mentálhigiénés kultúrájának fejlesztése, gazdagítása | Diákok | Az iskola pszichológusa és a szolfézstanárok | Elektronikus napló és az iskola Éves munkatervének megvalósításáról szóló beszámoló |
| május | Szakköri foglalkozások megtartása, téma: testmozgás, vitalitás | A magyarkanizsai Alapfokú Zeneiskola alsó tagozatos növendékeinek mentálhigiénés kultúrájának fejlesztése, gazdagítása | Diákok | Az iskola pszichológusa és a szolfézstanárok | Elektronikus napló és az iskola Éves munkatervének megvalósításáról szóló beszámoló |
| június | Szakköri foglalkozások megtartása, téma: fenntartható boldogság | A magyarkanizsai Alapfokú Zeneiskola alsó tagozatos növendékeinek mentálhigiénés kultúrájának fejlesztése, gazdagítása | Diákok | Az iskola pszichológusa és a szolfézstanárok | Elektronikus napló és az iskola Éves munkatervének megvalósításáról szóló beszámoló |
| A tanév során | Online konzultáció a magyarországi „Jobb Veled a Világ” Alapítvánnyal, részvétel a program szupervíziójában | Tapasztalatcsere, megbeszélés, támogatás a mentálhigiénés foglalkozásokat érintő aktuális nehézségekkel kapcsolatban | A program iskolai megvalósítói | Az iskola pszichológusa és a szolfézstanárok | Az iskola Éves munkatervének megvalósításáról szóló beszámoló |
| A tanév során | Az oktatásban részt vevő tanulók, tanügyi dolgozók lelki egészségének megőrzésével kapcsolatos képzéseken való részvétel | A tanárok, a vezetőség és a szakszolgálati munkatárs tudásának, készségeinek fejlesztése – az oktatásban részt vevő tanulók, dolgozók lelki egészségének megőrzésével kapcsolatban | Az iskola vezetősége, tanárai és pszichológusa | Az iskola pszichológusa hazai és külföldi szakértőkkel/ előadókkal együttműködve | Az iskola Éves munkatervének megvalósításáról szóló beszámoló |
